孩子1岁左右开始学习语言，并很快会出现“复读机”行为。他们喜欢不断重复某一个词语或一句话，并乐此不疲。比如，孩子叫“妈妈”，妈妈回答“哎”，然后孩子会再次叫“妈妈”，妈妈重复回答“哎”。对成人而言，这样是毫无意义的，可孩子却像发现新大陆一般，在这一叫一答中验证了自己的猜测：原来每一个词都与一个事物相对应。
当孩子的词汇量达到一定程度，对语言的理解能力增强时，他们很快发现一句话能表达一个意思。而这时，他们的嘴部肌肉也发展到了能模仿整句的程度。于是，它们不再满足于词语的重复，而是进入对句子的爆发式学习阶段，他们就像“学舌的鹦鹉”一样，不厌其烦地一遍遍重复家长的话语。
不管家长说什么，也不管是“好话”还是“坏话”，都照单全收。比如，你无意间说了句“讨厌”，被他听到了，他就会在很长一段时间内看到谁都“讨厌”、“讨厌”地重复，搞得人哭笑不得，却又毫无办法。
对于鹦鹉学舌行为，很多家长都会认为这是孩子在故意和自己作对，所以通常会表现的很不耐烦，甚至通过呵斥、责备来制止孩子。殊不知，孩子鹦鹉学舌其实是他们语言高速发展的表现。在这个阶段家长的负面情绪，会给孩子带来“泼冷水”的感觉，扼杀他们学习的热情，不利于孩子发展语言能力。
因此，当孩子鹦鹉学舌时，家长千万不要不耐烦、泼冷水，而是应该顺势引导，让孩子从模仿顺利过渡到主动使用语言。具体来说，可以参考以下3点。
处于“学舌”阶段的孩子，会不停模仿某个词或某句话，不管是好是坏。所以，家长应该尽量在孩子面前说一些优雅的语言。这样，孩子学到的语言也是优雅的。
不过，万一孩子学到了脏话、粗话，家长也不要粗暴地制止孩子，负面的强化反而让孩子对那些话更加印象深刻。而是应该引导孩子学习更优雅、更有意义的语言，比如给孩子读一些优美的语句，说一些礼貌用语，这样孩子很快就会把那些粗俗的语言忘掉。
当孩子开始学成人说话时，家长可以根据孩子的具体情况，适当增加句子的难度让他模仿，比如用一些长句、复合句与孩子说话，或者用不同的语句来表达同一个意思，
比如“外边太热了，还是家里边凉快”“家里比外面凉快多了”“家里真凉快，外面太热了”，这既能让孩子体验不同语言的乐趣，又能有效训练孩子的语言理解能力，让孩子学会多种表达方式。
丰富的语言环境，能让处于“学舌”阶段的孩子学到更多的语言。所以，平时家长跟孩子对话时，不妨通过一个词语引出一个相关的话题，比如想给孩子吃香蕉的时候可以说："看，香蕉，黄黄的香蕉！”“宝宝要吃香蕉吗？”“我们把手洗干净才能吃香蕉哦”
总结：孩子“鹦鹉学舌”并非坏事哦~家长不要盲目去阻止，不要泼冷水，这个阶段对孩子说一些优雅的话，增加些语言的难度，给孩子提供丰富的语言环境才是重要的。#聪明孩子养成记#
小编的妹妹小时候就是语言能力不强，鹦鹉学舌阶段，家长总是去阻止，最后妹妹语言能力明显弱，在父母也头痛的时候，偶然之间父母看到了一本《语言能力训练书籍》，于是给妹妹买来了试试，我个人认为这本书籍对孩子的用处真的不小，针对于0-6岁孩子培训。
因为是自家妹妹在用，觉得不错，所以小编这里还是建议大家购买的，相信会解决不少家长的烦恼，当然也会给孩子带来帮助。
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