练摊儿学苑【教育专栏】01期
文/墨沙墨
视频主讲/怼老狮
我们觉得奥数很难，吹蜡烛很容易。
但如果教一个3岁宝宝吹蜡烛，可能比教一个13岁的孩子奥数更难。
不信我们看看这样一个故事：
父亲教3岁的儿子吹蜡烛。
先让儿子自己试吹，
儿子鼓足气扑向蜡烛，对着蜡烛喷气，当然没吹灭，失败了。
父亲鼓励儿子再来一次，并引导他朝烛火吹。
儿子抬高屁股吹向烛火，还是没吹灭。
父亲调侃儿子说：“老兄，你险些把自己的头给点着了。”
提醒他注意安全。
然后继续鼓励儿子再来，朝火苗吹。
儿子鼓足了劲冲向烛火，鼻子差点被火给舔着了。
父亲伸手挡住烛火，并帮儿子固定距离和头位。
继续鼓励儿子吹气，心想这下应该可以吧。
还是没吹灭。
父亲教他张嘴喷气，并轻轻做了个喷气的示范；
结果还是失败了，儿子就是吹不灭。
父亲突然灵机一动，找来一个吸管；
让儿子含上吸管，并帮他把吸管的另一头对着火苗，指示儿子：吹！
烛火应声而灭。
儿子成功了，父亲的教导成功了，全家人高兴地欢呼。
是不是比我们想象的要难很多？！
这位父亲解决困难的态度和方法很值得我们学习。
下面复盘一下父亲的教学过程：
第一步：让儿子自己尝试，发现吹不灭的原因是嘴巴没对准着烛火。第二步：引导儿子对着烛火吹，发现儿子掌握不好跟烛火的距离，头发、鼻子差点碰到火上。第三步：帮儿子固定距离和头位，发现儿子的嘴巴兜不严气，吹的时候气流是散开的。第四步：借助一根吸管，让儿子含住吸管后再吹，成功了。看得出，这位父亲一开始其实并不知道该怎么教3岁的儿子吹蜡烛。
也就是说他没有一套现成的教法。
他其实是在跟儿子同步学习：
儿子学习怎么吹蜡烛，而他学习怎么教儿子吹蜡烛。
学习怎么教的过程其实是一个逐步发现问题并逐个解决问题的过程。
- 先是发现了儿子的嘴巴对不准火苗的问题，
然后及时引导并鼓励；
- 接着发现了儿子的嘴巴离火苗远近不当的问题，
然后及时引导并提醒和鼓励；
- 最后发现了儿子嘴巴兜不住气的问题，
这其实是一个很难解决的问题，
那么小的孩子很难短时间学会掌控自己的嘴形，
父亲创造性地用一根吸管解决了这个难题。
不知你们怎么看，我是觉得这位父亲很了不起！
他是一位优秀的父亲：
吹蜡烛这么小的事，
他那么上心地教儿子。
整个过程没有训斥，没有责怪，没有急躁。
有的是鼓励、引导、提醒，
和为儿子成功的兴奋与喜悦。
同时，他更是一位优秀的老师：
他的整个引导过程充满乐趣而又有条不紊循序渐进，
好像一切都是水到渠成而又新意迭出。
最最最难得的是，他还是一位优秀的学生。
是的，没错，我说的是学生。
他在学习怎么教会儿子吹蜡烛。
前面说过，他事先并没有一个现成的怎么教的步骤和程序，
他是一步步摸索着前进的，
每一步对他来说都是一个意想不到的状况。
谁会想到一个吹蜡烛的困难，
会被一个3岁孩子裂变成了3个更具体的困难？
他得一一面对和破解。
特别是最后一个困难：孩子嘴巴兜不住气的问题，
那简直是一个奥数般的挑战。
他没有逼儿子反复练习或反复模仿，
出于对孩子生理特点和能力的理解，
他把这个挑战留给了自己；
像学生解答了一道奥数题一样，
亲自迎接了这个挑战，
跟儿子一起解决了一个意想不到的困难。
对比这位父亲，中国的大多数家长遇到类似情况会怎么做呢？
- 作为孩子的父亲，我们可能没他有耐心。
- 作为孩子的老师，我们可能没他有慧心。
跟这位父亲相比，中国父母最欠缺还不是没耐心没慧心，
而是不会当学生。
不能像这位父亲那样，站在孩子的角度面对吹蜡烛这件事，
分步骤讲方法地分析问题、琢磨原因和思考解决之道。
我们更习惯于居高临下地指挥、指责和指手画脚，
让孩子倍感压力，倍感无能，倍感沮丧，倍感无趣，倍感用嘴吹灭哪有用手一巴掌打翻灭得容易啊；倍感如果能一巴掌把父亲打灭就不用再学吹蜡烛了，多好啊！
我们因为不知道、不愿意当学生，
所以也就当不好老师，当不好父亲。
想做孩子的好父亲好老师，
请先从当个好学生开始吧！
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