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前一阶段重要经过个别精神的诗意操纵来获得精神的自在，即所谓“小资”阶段；而从《奇鸟奇迹录》发端加入后一阶段
其创造中心转为“加入”，即经过追索个别与机制之间的关系性来篡夺精神的自在
两个月后，我趁秀儿出勤的空儿，悄悄地溜号
她最爱好我写的诗歌《傍晚韵》，我手抄下来，委派东家转送给她
背后写上几行辨别之语：我回故乡了，将要做农村教授
不许保证给你快乐，请你包容
感谢你给我的时髦时间
店内《傍晚》歌曲再起，那是为我欢送
小巷的那头，一个妙龄，蹲在地上，拿着相机，在他火线，一个穿汉服的密斯，摆着各别的姿式，他手中的相机，不停的咔嚓
是一种无私的爱好
即日的儿童们有搜集、大哥大、电视等百般电子产物，暑假功夫呆在空气调节屋子里历来不须要也不敢出门，这也让蝉儿们缺乏了多数个小天敌，也许是引导它们洪量繁衍的启事吧
然而我总感触即日的儿童们缺乏点儿什么!
